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IBTimes中文网见习编辑 刘静 | 2013年04月17日 星期三 05:08 AM

 

近期,中国知名大学复旦一硕士生黄洋疑被投毒事件,在中国国内的影响很大。4月17日中国官方媒体《环球时报》发表评论称,复旦生遭投毒凸显中国教育弊病。

文章称,据复旦大学披露,疑似被室友投毒的硕士生黄洋于16日下午去世,嫌疑人林某已被警方控制。该事件发生在人文关怀本该浓厚的名校医学硕士生身上,令人惋惜而忧伤。

诚然,该事件是高校学生群体中的个案,离上次清华女生铊中毒事件也已经12年之久。但"苍蝇之微中有宇宙之大",个案之中不乏普遍性问题的影子。一个万里挑一上了中国最优秀高校的硕士生,怎么能将如此高科技却残酷冷血的作案手段,对准自己的同学?!据《2010-2011年度中国大学生心理健康调查报告》显示:分别有27%、66%的大学生认为自己经常或偶尔有心理方面的困扰,二者相加超过九成,足见大学生心理问题之严峻,这也会自然延续到硕士生甚至博士生群体中。此次投毒事件,往严重了说,应是当代高校生心理问题的缩影。

导致中国大学生心理健康问题严峻的根源,其实不在大学而在中小学。有言道"中国中小学学生累死了,大学生闲死了"。与国外相比,我国该苦学的大学生、硕士生确实相对悠闲(少数专业除外),该轻松的中小学学生反而劳累万分。

现在中国大多数孩子从小学甚至幼儿园就开始了"五加二、白加黑"式的全天候苦学,在漫长的中小学岁月里,他们实际上只做了一件事--学习。而且,通常情况下,越是"好"学生,学习越刻苦、越专注;越是"好"学校,在督促学生苦学上越"法西斯";越是"好"家长,越有"宁可砸锅卖铁,也不让孩子输在起跑线"心理,在子女教育上越慷慨,尽管他们中很多人日子过得并不宽裕。

从心理学上说,一个人若长期近于封闭式地专注于某一事物,则易产生对事物的非正常认识。在心智尚未成熟的中小学时期,"专注"于应试教育的结果只能是:越来越多的孩子不是输在起跑线上,而是或轻或重地"病"在起跑线上。诸如,缺乏基本的社会交际及处事能力,缺乏宽容、中庸心态,心理脆弱、感情冷漠,经不起摔打,遇事爱钻牛角尖等。

这些心理不健康或亚健康问题在被父母呵护、"生活=学习"的中小学时期,或许表现得并不明显;等到集体生活、需要独立与人相处、"生活学习"的大学时期,却会充分暴露出来。心理亚健康的学生通常会比别人活得更痛苦、更焦虑,更易心情糟。往小处看,便是诸多学生不善处理与室友的关系,以致宿管员们常能听到这样的话:"老师,您帮我换个宿舍吧!"向大处看,便是极端事件时有发生。

爱因斯坦说:"衡量一个学校教育水平的高低是在学生书本知识遗忘之后,还留下怎样的素质"。 中国的教育体系需要反省了,不光是高校要思考,在给学生以专业技能的同时,怎样给学生以健全的心理素质,中国的小学、中学、各级教育部门和我们的家长们更需要思考:究竟是超常的学习能力重要,还是正常人的思维和心理更重要。

作者谢宝富,系北京航空航天大学公共管理学院教授

 

 

此文章为转载,不代表IBTimes中文网的立场和观点。


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